IV Escuela Regional de Verano MOST de UNESCO 2011

para América Latina y el Caribe





Nexo entre Ciencias Sociales y Políticas.

Juventud, participación y organización para el desarrollo social.

12 al 17 de septiembre de 2011
Centro Cultural de la Memoria Haroldo Conti
Buenos Aires, República Argentina




Organizan:


Apoya:                                                               Auspicia:
            



EL PROGRAMA MOST DE UNESCO

Programa Gestión de las Transformaciones Sociales (MOST)


Reseña tomada del libro "Gestión Local del Desarrollo y lucha contra la pobreza", Luis Carrizo (Ed.), Edición UNESCO/CLAEH/CAF, 2007. (descargar formato pdf)

El Programa MOST (Management of Social Transformations) es un programa de investigación, diseñado por UNESCO, Sector de Ciencias Humanas y Sociales, para promover la investigación internacional comparada en ciencias sociales y su incidencia en el campo de la formulación de políticas sociales.

Su propósito principal es suministrar los resultados de la investigación en ciencias sociales y las informaciones políticamente relevantes a los responsables de la toma de decisiones y a los actores interesados.

MOST se centra en la producción de lazos eficientes entre la investigación, la política y la práctica, con el fin de generar una cultura de políticas basadas en pruebas empíricas - en el ámbito nacional, regional e internacional. Como único programa de la UNESCO que realiza y fomenta la investigación en ciencias sociales, MOST tiene una posición central en la promoción general de los objetivos de la Organización.

El Programa fue creado oficialmente en noviembre de 1993 por la Conferencia General de la UNESCO en su 27ª reunión y comenzó a funcionar en enero de 1994, involucrando grupos y redes de investigación en diversos países miembros de la organización internacional. La información obtenida en los proyectos de MOST se presenta de modo que los resultados de las investigaciones sean comprensibles y útiles para los decisores y los especialistas de otras disciplinas. El rasgo característico de este Programa es la ambición de crear un puente entre la investigación independiente de alta calidad y los decisores políticos.

Como primer programa intergubernamental en ciencias sociales, puesto en paralelo con los programas internacionales de UNESCO en ciencias naturales, el MOST tiene un lugar bien definido. En sus inicios, las líneas de acción con las que el Programa trabajó fueron las siguientes:
  • Sociedades multiculturales y multiétnicas.
  • Las ciudades como arena de transformaciones sociales aceleradas.
  • La gestión local y regional de las transformaciones económicas, tecnológicas y ambientales.
A ellas se fueron agregando, en etapas sucesivas, temas transversales tales como la lucha contra la pobreza y la exclusión social, gobernanza, migraciones, sustentabilidad.

El Programa MOST ha concentrado esfuerzos en la construcción de redes de investigación comparada e interdisciplinaria en estas áreas temáticas. La estrecha colaboración entre programas en las ciencias naturales y sociales, opción estimulada por el Programa y por la propia UNESCO, constituye una aspiración estratégica en la línea de enfrentar la complejidad de las problemáticas contemporáneas.

A partir del 1º de Enero de 2004, el Programa ingresó en su Fase II, con nuevos énfasis en sus orientaciones, surgidos de las ricas discusiones realizadas a partir del Informe de Evaluación de la Fase I (1994-2002) y contenidos en las recomendaciones que realizó la VI Reunión del Consejo Intergubernamental (CIG) del MOST ¬-principal órgano de dirección del Programa- en Febrero de 2003 y que fueran remitidas oportunamente al Director General de la UNESCO. Como objetivo primero del Programa en esta nueva Fase (2004-2013), se establece que "en respuesta a la necesidad cada vez más aguda de mejorar la formulación de políticas, el Programa del MOST se centrará en la mejora de las relaciones entre la formulación de políticas y la investigación en ciencias sociales y cuando fuere menester en mejorar la calidad de éstas".

De esta manera, luego de la evaluación de medio plazo, no sólo se mantiene la característica principal de este Programa, sino que se enfatiza de manera central la estrategia de colocar el conocimiento producido en ciencias sociales al servicio de las decisiones en materia de política. En este sentido, uno de los hitos relevantes en términos de reflexión global, en esta nueva Fase, lo constituyó la realización por parte del Programa, en Febrero de 2006, del Foro Internacional sobre "El Nexo entre Políticas y Ciencias Sociales", realizado de manera simultánea en Argentina y Uruguay, y en el que participaron científicos sociales y elaboradores de políticas provenientes de más de 80 países. En la Declaración Final del Foro, entre otros puntos, se resalta la "convicción de que la utilización acertada de ciencias sociales rigurosas puede conducir a políticas y resultados más efectivos. Dicha utilización requiere a su vez reforzar los vínculos entre las ciencias sociales y las políticas para el desarrollo social y económico. Los conocimientos que buscan las ciencias sociales son precisamente los que necesitaría una formulación de políticas acertada. El mundo necesita nuevas formas de interacción entre los científicos sociales y los que formulan y conducen las políticas, así como espacios innovadores para facilitar dicha interacción."

Ver más acerca del Programa MOST



ESCUELAS ANTERIORES


I Escuela de verano most
> ver most 2003

II escuela de verano most
> ver most 2007

IIi escuela de verano most
> ver most 2009



CONTACTO


PRESENTACIÓN


"El mundo necesita nuevas formas de interacción entre los científicos sociales
y los que formulan y conducen las políticas,
así como espacios innovadores para facilitar dicha interacción".

De la Declaración Final del Foro Internacional
sobre el Nexo entre Políticas y Ciencias Sociales,
UNESCO /MOST, 2006


"…reconozcamos y celebremos todo lo que los jóvenes pueden hacer para construir un mundo más seguro y más justo y redoblemos nuestros esfuerzos por incluir a los jóvenes en las políticas, programas y procesos decisorios que benefician su futuro y el nuestro".

Ban Ki-Moon
Secretario General de las Naciones Unidas


"Cuando la juventud se pone en marcha el cambio es inevitable".

Néstor Carlos Kirchner
Presidente de la República Argentina 2003-2007
Secretario Ejecutivo de UNASUR 2010


El Programa MOST (Gestión de las Transformaciones Sociales) de UNESCO, presidido actualmente por la Dra. Alicia Kirchner, en asociación con el Centro Latinoamericano de Economía Humana (CLAEH, Uruguay), el Ministerio de Desarrollo Social de Argentina y el Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO), organiza la IV Escuela Regional del Programa MOST para jóvenes investigadores de América Latina y el Caribe. Esta edición se realizará en la ciudad de Buenos Aires, República Argentina, del 12 al 17 de septiembre de 2011, contando con el apoyo del IDRC/CDRI (International Development Research Center) y el auspicio de la Comisión Nacional para UNESCO (Uruguay).

Este evento se enmarca en el programa de Escuelas Regionales de Verano itinerantes del Programa MOST de UNESCO, coordinado por el CLAEH, que tuvo su primera edición en el año 2003 (Punta del Este, Uruguay) y continuó en 2007 (Salvador de Bahía, Brasil) y 2009 (Santo Domingo, República Dominicana). En las tres ediciones realizadas hasta el momento, a través de este programa se han capacitado un centenar de jóvenes investigadores provenientes de 15 países de América Latina y el Caribe, representando a cerca de 50 universidades de la región. A partir de la tercera edición, se incluyeron, como participantes, a responsables de políticas, lo que significó una innovación metodológica con resultados muy positivos para el proceso de aprendizaje − diseño que se mantiene en esta oportunidad.

En esta IV edición, la Escuela Regional ofrece un espacio de reflexión y profundización teórica y metodológica sobre el nexo entre la investigación en Ciencias Sociales y las Políticas Públicas, en el contexto de la experiencia regional de elaboración, implementación y evaluación de políticas públicas de juventud, inclusión y desarrollo social. Con este foco, la iniciativa se estructura sobre el interés en la diseminación de experiencias concretas de políticas basadas en conocimiento científico, así como en la capacitación sobre modelos conceptuales y metodológicos que contribuyan al diálogo entre Investigación, Políticas de Juventud y Desarrollo Social. Será una oportunidad de encuentro con investigadores de reconocida trayectoria, docentes y responsables de programas institucionales, científicos, sociales y políticos, con el fin de generar aportes concretos y sustantivos en investigaciones y políticas sociales comprometidas con la transformación hacia sociedades más justas.

Fundamentos

La declaración de 2010 como el Año Internacional de la Juventud brinda a las Naciones Unidas la oportunidad de evaluar cuánto se avanzó en términos de políticas orientadas hacia la juventud desde su primera edición hace 25 años.

La UNESCO, como Agencia Especializada de la ONU para la Educación, la Ciencia y la Cultura, no puede dejar de reflexionar sobre los avances o retrocesos registrados en lo concerniente a la consolidación de políticas de juventud en la región. Aún cuando importantes progresos hayan sido conquistados en áreas como la educación y la salud, todavía persisten desafíos ligados a la inserción laboral, la prevención de la violencia y a la participación ciudadana de los jóvenes del Continente. A lo largo de las últimas décadas, la UNESCO viene acumulando experiencia en dichos desafíos, sea en el apoyo a las políticas públicas o en la formulación de investigaciones y estudios orientados a la realidad de la juventud latinoamericana.

¿Cuánto hemos avanzado en estos temas? ¿Qué sabemos (y que no sabemos) sobre políticas públicas de juventud en la actualidad? ¿Dónde deberíamos centrar nuestros esfuerzos futuros? ¿Cuáles son los principales desafíos que debemos afrontar como jóvenes en la investigación, diseño, e implementación de políticas sociales? ¿Existen espacios de participación concretos para los jóvenes? ¿Existen espacios de articulación para políticas públicas de juventud integrales?

A partir de estos antecedentes, la IV Escuela Regional MOST de UNESCO 2011 se orienta particularmente a la experiencia en la elaboración de Políticas orientadas a la inclusión y el desarrollo social en la región, especialmente las referidas a la juventud. Su objetivo es contribuir a estos debates y acciones, desde su especialidad en la capacitación de investigadores y responsables gubernamentales para el diálogo y la elaboración de políticas informadas y transformadoras. En esta edición, se pondrá particular énfasis en la participación y organización de los jóvenes para la consolidación de la democracia, la construcción de sociedades más justas e igualitarias en la región, atendiendo especialmente a las condiciones y perspectivas de la vinculación entre la investigación social y las políticas públicas.


OBJETIVOS

General:

Contribuir a la formación y al diálogo entre jóvenes investigadores de las Ciencias Sociales y jóvenes responsables de políticas públicas de inclusión y desarrollo social, especialmente las referidas a la juventud, en América Latina y el Caribe.

Específicos:

  • Promover el debate sobre políticas de juventud, inclusión y desarrollo social en nuestra región, con énfasis en el rol de la investigación social para su diseño, implementación y evaluación.
  • Ofrecer un espacio de encuentro e intercambio entre jóvenes investigadores y jóvenes con responsabilidad en las políticas públicas.
  • Presentar programas institucionales nacionales, regionales e internacionales de promoción del nexo entre conocimiento científico y políticas públicas de juventud, participación y organización para el desarrollo social.
  • Ofrecer espacios de capacitación en estrategias integrales de aplicación del conocimiento científico en el campo de las políticas de juventud y desarrollo social.
  • Promover el diálogo entre jóvenes investigadores, responsables de políticas, instituciones y especialistas, así como la formación de redes temáticas de intercambio y producción.

ORGANIZACIÓN

La IV Escuela Regional del Programa MOST de UNESCO para América Latina y el Caribe 2011 es una iniciativa organizada por la UNESCO (Sector de Ciencias Humanas y Sociales y Presidencia del Consejo Intergubernamental del Programa MOST), el Centro Latinoamericano de Economía Humana (CLAEH, Unidad de Investigación y Políticas Públicas, Uruguay), el Ministerio de Desarrollo Social de la República Argentina y el Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO).
En esta edición, se cuenta con el apoyo intelectual y material del International Development Research Center (IDRC/CDRI, Canadá), así como el auspicio de la Comisión Nacional para UNESCO (Uruguay).

Expositores, docentes e instituciones participantes

  • Juan Manual Abal Medina (Secretario de Medios, Argentina) (a confirmar)
  • Miriam Abramovai (FLACSO, Brasil)
  • Sara Victoria Alvarado (Universidad de Manizales, Colombia)
  • Laura Braiza (Directora Nacional de Juventud, Argentina)
  • Julio Carranza (UNESCO Montevideo)
  • Luis Carrizo (CLAEH, Uruguay)
  • Alejandra Erramuspe (Uruguay)
  • Mayra Espina (Centro Félix Varela, Cuba)
  • Pablo Gentili(Secretario Ejecutivo Adjunto, CLACSO)
  • Valeria Giannella (Universidade Federal do Ceará, Brasil)
  • Xavier Gordillo (Director Adjunto, Consorcio de Investigaciones Económicas y Sociales /CIES, Perú)
  • H.I.J.O.S. (Argentina)
  • Instituto Nacional de la Juventud (INJU) (Uruguay)
  • Alicia Kirchner(Ministra de Desarrollo Social, Argentina. Presidenta del CIG MOST)
  • Andrés Larroque (Secretario General de La Cámpora – Argentina)
  • Ministerio de Desarrollo Social (Argentina)
  • Ministerio de Desarrollo Social (Uruguay)
  • Ministerio de Educación (Argentina)
  • Movimiento Sin Tierra (Brasil) (a confirmar)
  • Guillermo Pérez Sosto (Cátedra UNESCO sobre Manifestaciones Actuales de la Cuestión Social, Argentina)
  • Javier Portocarrero (Director, Consorcio de Investigaciones Económicas y Sociales /CIES, Perú)
  • Alejo Ramírez (OIJ / Organización Iberoamericana de Juventud)
  • Eliane Ribeiro (Instituto Brasileiro de Análises Sociais e Econômicas / IBASE
    Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro / UNIRIO
    Universidade do estado do Rio de Janeiro / UERJ)
  • Diego Rivas (Secretario Ejecutivo del Consejo Federal de Juventud – Argentina)
  • Marcia Rivera (CLAEH, Uruguay)
  • Ernesto Rodríguez (consultor UNESCO)
  • Emir Sader (Secretario Ejecutivo CLACSO)
  • Germán Solinís(UNESCO, París)
  • Pablo Vommaro (CLACSO)

Actividades

  • La conferencia inaugural es una instancia de fuerte componente institucional y académico, señalando ejes privilegiados de las políticas de juventud, inclusión y desarrollo social.
  • Los paneles serán de enfoque teórico-práctico, con énfasis en la transmisión de conocimientos sistematizados.
  • Las experiencias relevantes proponen diálogos transversales entre lógicas de acción, con académicos, políticos y líderes sociales.
  • La visita de campo tendrá como objeto no solamente acercar a los participantes a la realidad local, sino contrastar teorías y metodologías propuestas en la Escuela.
  • El taller de tesis será un espacio de presentación y análisis de 3 proyectos por parte de los participantes de la Escuela, con preguntas orientadoras para el debate en cada sesión, promoviendo la potencialidad de la investigación social al servicio de las políticas públicas.
  • Los seminarios de capacitación buscan brindar herramientas y metodologías de apropiación y uso del conocimiento científico a favor de las políticas públicas.

Materiales

Al inicio de la Escuela, los participantes recibirán un Bolso conteniendo Programa Curricular, Reglamento de la Escuela, publicaciones de las instituciones organizadoras, y un CD conteniendo materiales académicos de apoyo.
Al finalizar la Escuela, se otorgará Certificado de Participación.



CRITERIOS DE PARTICIPACIÓN

La IV Escuela Regional de Verano MOST/UNESCO 2011 está prevista para recibir a 60 participantes (investigadores y responsables de políticas) provenientes de países de América Latina y el Caribe, que tengan hasta 35 años de edad a la fecha de realización de la Escuela. La número de plazas previstas se compone de:
  • 40 investigadores (25 latinoamericanos, 15 argentinos)
  • 20 responsables de políticas (12 latinoamericanos, 8 argentinos)

Categoría A
(Académicos / 40 plazas)

Los candidatos deberán ser estudiantes de posgrado en el área de ciencias sociales y humanas con proyecto de Tesis en elaboración, con énfasis en la relación entre investigación y políticas en el campo de juventud y desarrollo social.

Condiciones de aceptación de candidaturas

  • El candidato deberá tener 35 años como máximo al 12 de septiembre de 2011;
  • El candidato deberá ser nativo de un país de la región de América Latina y Caribe;
  • El candidato debe estar elaborando una Tesis de Maestría o Doctorado, en relación a temas directamente vinculados con los contenidos de la Escuela de Verano.
  • El candidato no deberá haber participado en anteriores ediciones de la Escuela Regional MOST de UNESCO para América Latina y el Caribe

¿Qué documentos debe enviar?

  • Formulario de Inscripción Categoría A (adjunto).
  • Breve presentación de su tesis, de 5 páginas como máximo, redactado en su lengua madre. Esta presentación deberá incluir, al menos, los siguientes items:

    • Descripción del problema investigado y razones para su elección.
    • Principales cuestiones del objeto investigado. Relación del tema investigado con la realidad local, nacional y/o regional.
    • Descripción de los aportes novedosos del enfoque propuesto por la Tesis (teóricos, metodológicos, epistemológicos, políticos, otros).
    • Contribución que se espera de la Tesis en el campo de la formulación de políticas de juventud y desarrollo social.
  • Nota de Interés personal, fundamentando la utilidad que el candidato visualiza en la participación en la Escuela de Verano para su labor académica.
  • Nota de Recomendación de su Tutor o de un calificado Profesor que conozca las aptitudes del aspirante.

Criterios de Selección Categoría A

Los candidatos serán seleccionados de acuerdo a los siguientes criterios:

Generales:
  • representación de disciplinas de las ciencias sociales;
  • distribución por sexo;
  • representación por países;
  • recomendación del Tutor o Profesor.

Específicos en relación al objeto de estudio de la Tesis:
  • relevancia en materia de políticas de juventud y desarrollo social;
  • grado de solidez de la fundamentación temática;
  • grado de coherencia interna;
  • originalidad;
  • viabilidad de los aspectos propositivos;
  • vinculación con la realidad nacional y/o regional.


Categoría B
(Responsables gubernamentales de políticas de juventud / 20 plazas)

Los candidatos deberán estar desempeñándose en la actualidad en cargos de responsabilidad de programas gubernamentales de juventud y desarrollo social, ya sea a nivel nacional/federal, estadual/provincial o municipal.

Condiciones de aceptación de candidaturas

  • El candidato deberá tener 35 años como máximo al 12 de septiembre de 2011.
  • El candidato deberá ser nativo de un país de la región de América Latina y Caribe.
  • El candidato no deberá haber participado en anteriores ediciones de la Escuela Regional MOST de UNESCO para América Latina y el Caribe.

¿Qué documentos debe enviar?

  • Formulario de Inscripción Categoría B (adjunto).
  • Breve presentación de su responsabilidad funcional.
  • Nota de Interés personal, fundamentando la utilidad que el candidato visualiza en la participación en la Escuela de Verano para su labor gubernamental.
  • Nota de Interés institucional de la Jerarquía del Programa o Servicio en el que se desempeña.

Criterios de Selección Categoría B

Los candidatos de esta categoría serán seleccionados de acuerdo a los siguientes criterios:
  • nivel de responsabilidad directa en la elaboración y la implementación de políticas públicas de juventud y desarrollo social;
  • antecedentes de diálogo con investigadores sociales para la elaboración, implementación y/o seguimiento de políticas públicas;
  • experiencia en mesas de diálogo multiactoral para la elaboración, implementación y/o seguimiento de políticas públicas;
  • aval e interés de las jerarquías del Programa o Servicio Público en el que presta funciones.


Comité de Selección

El Comité que entenderá en la selección de los candidatos a participar de la IV Escuela Regional de Verano MOST/UNESCO 2011 estará integrado por representantes de las instituciones organizadoras y expertos calificados. Los nombres de sus miembros serán publicados oportunamente en el sitio de la Escuela.



Fecha Límite de Envío de Aspiraciones

La nueva fecha límite es el 10 de agosto de 2011. Las aspiraciones deberán ser enviadas por correo electrónico a most@claeh.org.uy



Resultados de la Selección

Debido a la gran cantidad de postulaciones recibdas, el anuncio de los seleccionados fue postergado para el 20 de agosto de 2011. El resultado será dado a conocer por correo electrónico a todos los aspirantes y publicados en este sitio web.




TALLER DE PROYECTOS

Para valorizar la presencia concreta de los proyectos de investigación presentados por los candidatos como requisito de admisión, la IV Escuela Regional MOST incluye en su programa académico el dispositivo de los Talleres de Análisis de Proyectos (Tutorías) y Ateneo de Tesis.

El objetivo de esta parte del programa es el de propiciar una reflexión teóricamente fundamentada sobre materiales empíricos directamente relevantes para los participantes. En este marco, los candidatos seleccionados para participar de esta IV Edición serán invitados a preparar sus proyectos de tesis conforme con una ficha de presentación del caso.

Los talleres promoverán el análisis de los casos con un enfoque específico en la observación del nexo entre conocimiento y políticas, asumiendo el hecho de que el proceso de producción de conocimiento se encuentra sujeto a nuevos desafíos y demandas, en la medida que pretenda ser integrante del proceso de elaboración de políticas públicas. Estos desafíos y demandas se tornan todavía más exigentes cuando las políticas son diseñadas según los principios de inclusión y participación de actores interesados. Finalmente, las ciencias sociales en acción tienen una obligación de relevancia, pertinencia, aplicabilidad y efectividad que no siempre es considerada desde una visión con propósitos simplemente teóricos.

Los grupos del taller de Análisis de Proyectos trabajarán sobre tres documentos de tesis, que serán seleccionados por el Equipo de Tutores entre los proyectos presentados por los participantes seleccionados y en razón de su potencial como materia prima para este laboratorio. Se formarán tres grupos, cada uno trabajará en tres sesiones sobre uno de los proyectos de tesis seleccionados y con la orientación de un/a tutor/a especialmente entrenado en esta metodología. El diseño tendrá un formato de estudio de caso en beneficio de todos los participantes, promoviendo la reflexión sobre el nexo entre investigación social y formulación de políticas, con énfasis en los siguientes temas:
  • ¿Cuáles investigaciones para qué políticas en el Siglo XXI? Investigación transformadora, relevante, aplicada, rigurosa, comunicable. La perspectiva transdisciplinaria de la investigación social.
  • Diseño de políticas públicas. Multisectorialidad, actores, gobernanza.
  • Políticas sociales integrales. Desafíos para la inclusión y el desarrollo social: la lucha contra la pobreza y las desigualdades.
  • Herramientas para la comunicación de resultados de investigación social para el diseño de políticas públicas.
El trabajo en taller contará, asimismo, con documentación de referencia provista por la UNESCO sobre estudios regionales e internacionales patrocinados por este organismo en el campo de las políticas públicas de juventud y el conocimiento para el desarrollo social.

Al finalizar el ciclo de sesiones de Taller, se realizará una presentación plenaria de resultados y conclusiones en el Ateneo de Tesis, en la jornada final de la IV Escuela Regional MOST.

Equipo Técnico:

Mag. Luis Carrizo (Coordinador)
Dra. Mayra Espina
Dra. Valeria Giannella
Lic. Alejandra Erramuspe



SEMINARIOS DE CAPACITACIÓN

En esta nueva edición de la Escuela Regional MOST/UNESCO 2011, se ha incorporado la figura de Seminarios de Capacitación, con el objetivo de brindar herramientas y metodologías de apropiación y uso del conocimiento científico a favor de las políticas públicas.

A partir de la experiencia en las anteriores ediciones, se ha considerado de la mayor importancia destinar un espacio para la capacitación metodológica e instrumental, compartiendo modelos y experiencias de instituciones y docentes de larga y probada trayectoria en el campo del diálogo entre investigación y políticas.

En esta edición, se desarrollarán dos Seminarios, cada uno enfocado a un tema destacado del sistema investigación-políticas.

El primero, bajo el título La investigación aplicada y la política informada: el factor comunicación, focalizará las estrategias y desafíos para promover un enlace comunicativo de impacto entre los resultados de investigación social y la elaboración de agendas gubernamentales y políticas públicas. Este seminario será conducido por expertos provenientes del Consorcio de Investigación Económica y Social / CIES, de Perú, y el Centro Latinoamericano de Economía Humana / CLAEH, de Uruguay.

El segundo Seminario, bajo el título "Construyendo puentes entre la producción de conocimientos y las políticas públicas. Investigación y políticas para la transformación social", estará a cargo del Ministerio de Desarrollo Social de Argentina y de CLACSO. Abordará las relaciones y tensiones entre investigación y políticas, indagará en el rol de la investigación – acción en la construcción del conocimiento y en los métodos y herramientas para articular procesos y resultados en el diseño, el seguimiento, la evaluación y la retroalimentación de las políticas públicas.

COSTOS

La participación en la IV Escuela Regional de Verano MOST/UNESCO 2011 es gratuita y la organización cubrirá los costos de traslado aeropuerto/hotel, alojamiento de los participantes no residentes en Buenos Aires, alimentación, eventos sociales programados y materiales de la Escuela. Los participantes deberán cubrir sus costos de viaje, seguros de salud y otras expensas no incluidas.

PROGRAMA

Descargue el programa de la IV Escuela Regional MOST/UNESCO 2011 haciendo clic aqui.


BIBLIOTECA DIGITAL




PREGUNTAS FREQUENTES

Preguntas generales

Pregunta (P): ¿Cuál es el costo de inscripción de la IV Escuela Regional MOST de UNESCO 2011 para América Latina y el Caribe (Escuela MOST)?
Respuesta (R):
La participación es gratuita y la organización cubrirá los costos de traslado aeropuerto/hotel, alojamiento de los participantes no residentes en Buenos Aires, alimentación, eventos sociales programados y materiales de la Escuela.

P: ¿Qué costos están cubiertos para los candidatos argentinos no residentes en Buenos Aires?
R:
Los candidatos seleccionados que no residan en Buenos Aires tendrán cubiertos el alojamiento y las comidas programadas.

P: ¿La organización brinda ayuda financiera para el pago del pasaje?
R:
No. Los participantes deberán cubrir sus costos de viaje, seguros de salud y otras expensas no incluidas.

P: ¿Es la edad un requisito excluyente?
R:
No, no lo es, aunque se dará prioridad a aquellos candidatos que cumplan con este requisito. Puede enviar su postulación y será tenido en cuenta en la lista de espera.

P: ¿Cuándo cierra el plazo de inscripción?
R:
La fecha límite es el miércoles 10 de agosto de 2011.
P: ¿Los documentos se deben enviar de manera digital?
R:
Sí. La postulación completa debe ser enviada por correo electrónico a escuelamost@desarrollosocial.gob.ar y a most@claeh.edu.uy.

P: Durante la semana, en la que se desarrolle la Escuela MOST, ¿hay actividades abiertas al público?
R:
Todas las actividades del lunes 12 de septiembre y el panel del martes 13 de septiembre a las 18:30 son abiertos al público (ver programa). Si desea obtener más información, debe contactarse con:

Oficina Presidencia MOST- UNESCO
9 de julio 1925 - piso 14 (C1073ABA)
Ciudad Autónoma de Buenos Aires
Tel. 54 11 4379 3613 / Fax: 54 11 4379 3954
escuelamost@desarrollosocial.gob.ar

Preguntas postulantes Categoría A

P: ¿Cuáles son los requisitos para postular por la categoría A?
R:
Los candidatos de la categoría A deben cumplir los siguientes requisitos:
  • Ser estudiantes de posgrado en el área de ciencias sociales y humanas con proyecto de Tesis en elaboración, con énfasis en la relación entre investigación y políticas en el campo de juventud y/o desarrollo social.
  • Tener 35 años como máximo al 12 de septiembre de 2011;
  • Ser nativo de un país de la región de América Latina y Caribe;
  • Estar elaborando una Tesis de Maestría o Doctorado, en relación a temas directamente vinculados con los contenidos de la Escuela de Verano.
  • No haber participado en anteriores ediciones de la Escuela MOST.
P: Cumplo con todos los requisitos, pero el tema de mi tesis no está relacionado específicamente con juventud. ¿Puedo postular?
R:
Sí, las bases de la Escuela MOST establecen que pueden presentarse proyectos de tesis en elaboración sobre temas de inclusión o desarrollo social con componentes relacionados con juventud aunque no estén exclusivamente referidos a esa temática.

P: ¿Puedo postular con una carta de recomendación de un profesor, en lugar de una de mi director de tesis?
R:
Si se encuentra en proceso de realizar el proyecto de tesis de maestría o doctorado, es importante la recomendación de su director de tesis. De no ser así, por favor, explique los motivos y fundamente la recomendación de otro profesor de su universidad.

P: Defendí mi tesis recientemente, ¿puedo postular?
R:
La convocatoria está dirigida a estudiantes de posgrado con proyecto de Tesis. Es por esto que se dará prioridad a aquellas candidaturas que cumplan con este requisito. De todos modos, puede enviar su postulación y será tenido en cuenta para la lista de espera.

P: Soy investigador académico, ¿puedo presentar un trabajo aunque no sea una tesis?
R:
Al igual que en el caso de la pregunta anterior, puede enviar su postulación para ser tenido en cuenta para la lista de espera, pero se le aclara que se dará prioridad a estudiantes de posgrado.

Preguntas postulantes Categoría B

P: ¿Cuáles son los requisitos para postular por la categoría B?
R:
Los candidatos de la categoría B deben cumplir los siguientes requisitos:
  • Estar desempeñándose en la actualidad en cargos de responsabilidad de programas gubernamentales de juventud y/o desarrollo social, ya sea a nivel nacional/federal, estadual/provincial o municipal.
  • Tener 35 años como máximo al 12 de septiembre de 2011.
  • Ser nativo de un país de la región de América Latina y Caribe.
  • No haber participado en anteriores ediciones de la Escuela MOST.
P: Trabajo como responsable de la instrumentación de políticas de desarrollo social en una organización de la sociedad civil, ¿puedo postular?
R:
No, la categoría B está destinada exclusivamente a personas que se desempeñan en el sector gubernamental, ya sea a nivel nacional/federal, estadual/provincial o municipal.



CANDIDATOS SELECCIONADOS 2011


Candidatos seleccionados Categoría A (académicos)

Nadia Alasino | Argentina
Universidad Nacional de Rosario
Políticas públicas y violencia en el contexto escolar.

Anahí María Angelini | Argentina
Universidad Nacional de La Plata
Jóvenes/Comunicación: Tensiones entre la política y lo político.

Tania Arce Cortés | México
Universidad Iberoamericana
El machismo y la violencia como estilos de vida en México. En la búsqueda de una incidencia en las políticas públicas.

Clara Balderrama Barbeitia | México
Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Iztapalapa
Construcción de experiencias educativas entre jóvenes indígenas migrantes en la frontera sur.

Sérgio Botton Barcellos | Brasil
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro – UFRRJ/CPDA
A constituição das Políticas Públicas para a Juventude Rural no Brasil.

Mariane Da Costa | Brasil
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)
Qual o lugar da juventude indígena na I Conferência Nacional de Educação Escolar Indígena no Brasil?

Gabriela Fangano | Argentina
Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF)
Jóvenes Migrantes con discapacidad y su inclusión laboral.

Patricio Julián Feldman | Argentina
Universidad de Buenos Aires (UBA)/ Facutad de Ciencias Economicas.(FCE)
Politicas Públicas para la Sociedad de la Informaciòn inclusión de jóvenes lideres. Tres experiencias en la regiòn: San Luis Digital, Conectad Igualdad y Programa GESAC.

Ariel Fontecoba | Argentina
Universidad Nacional de La Plata y Nacional de Buenos Aires
El impacto del acceso público a Internet en jóvenes de sectores populares urbanos en la Argentina.

Sebastián Fuentes | Argentina
FLACSO (Maestría) IDAES/UNSAM (Doctorado)
Cuerpos con clase: producir juventudes en contextos educativos de sectores medios-altos y altos del Gran Buenos Aires.

Silvina Galetto | Argentina
Universidad Nacional de San Luis
Los jóvenes destinatarios de políticas sociales vinculadas al empleo en las provincia de San Luis. Sentidos asignados y percibidos en los jóvenes que acceden a este beneficio.

Elina Alejandra Ganúa | Argentina
Universidad Nacional de Quilmes
Perspectiva sobre la política, lo político, la participación y el ejercicio de la ciudadanía de los estudiantes de la UNNE.

Natalia Garrido | Argentina
Universidad de Buenos Aires.
Tesis de Maestría en Comunicación y Cultura. Nuevas formas de participación política y consumos culturales en las redes sociales en Internet.

Carlos de Jesús Gómez Abarca | México
Centro de Estudios Superiores de México y Centroamérica
Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas
Visiones y relaciones políticas tejidas en torno al graffiti y las identidades graffiteras en la ciudad de San Cristóbal de las Casas, Chiapas, México; 2009-2011.

Francisca Gómez Lechaptios | Chile
Universidad Alberto Hurtado
De la tradición a la crítica: una nueva mirada sobre las políticas públicas en América Latina.

Eduin René Gómez Penagos | Colombia
Universidad Nacional de La Matanza- Argentina
Impacto de las redes sociales de Internet en la democracia y la gobernabilidad.

Lázaro de Jesús González Álvarez | Cuba
Universidad de La Habana
Participación estudiantil universitaria en Cuba: los retos inminentes de la democracia en un Estado socialista.

Yudith del Carmen González Valecillos | Venezuela
Universidad Politécnica de las Fuerzas Armadas. UNEFA Venezuela
La Dimensión Social de la UNASUR. Espacio de Diálogo y Consenso Politico.

Estefanía González | Colombia
Universidad Nacional de Colombia, Sede Bogotá.
Jóvenes y Agenciamiento Cultural: la transformación de la cultura política mediante la construcción de un nuevo sujeto político.

Giselle González | Argentina
Universidad de San Andrés
Coordinación intergubernamental y territorialidad en políticas educativas: el funcionamiento del Consejo de Planificación Regional de Educación Superior. Un estudio de casos en las regiones metropolitana y bonaerense (1996-2011).

Guadalupe Granero | Argentina
Universidad de Buenos Aires
Exploraciones sistemáticas al azar. Lo cualitativo en el abordaje de problemáticas urbanas en hábitats de pobreza.

Héctor Gutiérrez Magaña | México
Universidad Nacional de Tucumán
Culturas políticas juveniles, trazos hacia la interculturalidad.

Lorena Herrera | Ecuador
Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO)
La política de refugio como resultante de la política burocrática: Un análisis a partir del caso de solicitantes cubanos en Ecuador.

Paula Isacovich | Argentina
Universidad de Buenos Aires (UBA)
Políticas estatales, jóvenes y vida cotidiana: etnografía de la implementación de políticas orientadas a jóvenes en el cordón sur de la Ciudad de Buenos Aires.

Ramón Islas Hernández | México
Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM)
Militarización como Estrategia de Seguridad Nacional en el Sexenio de Felipe Calderón: una violación a los Derechos Humano y una criminalización de las y los Jóvenes en México.

Juan Ignacio Lozano | Argentina
Universidad Nacional de La Plata – Tesis de Doctorado en la facultad de Trabajo Social / Investigador del CONICET
De la movilización a la estatalización. La experiencia de organizaciones sociales de matriz nacional popular en el gobierno de la provincia de Buenos Aires durante el periodo 2002 - 2010.

Pablo Marianovich | Uruguay
CLAEH, Posgrado en Políticas Sociales
Evaluación de impacto del Programa Aulas Comunitarias.

José Agustín Martinuzzi | Argentina
Universidad Nacional de La Plata
Representaciones sociales sobre "lo juvenil" en las políticas públicas contemporáneas para y sobre jóvenes de Argentina.

Paula Negroni | Argentina
Universidad Nacional de Rosario
Democracia Participativa y Formación Ciudadana. La dimensión pedagógica de las políticas públicas participativas en la ciudad de Rosario, período 2009-2012. Una mirada desde la categoría de "paideia" de Cornelius Castoriadis.

Diana Lucía Osorio Sánchez | Colombia
FLACSO Argentina
Tendencias de los programas de protección social en tres ciudades capitales de países en América Latina de renta alta, media y baja: a la luz de las problemáticas actuales de la juventud.

Florencia Picasso | Uruguay
CLAEH, Maestría en Políticas Sociales
Presupuesto Participativo en Maldonado. Alcances, limitaciones y tensiones en la decisión, diseño e implementación de políticas sociales dirigidas a las familias a nivel local.

Luciana Pionorio | Brasil
Universidade Federal da Paraíba
La Red de Protección Integral de Niños, Niñas y Adolescentes en Paraíba: cartografía de su funcionamiento y el análisis de su comportamiento institucional.

Jéssica Janet Príncipe Rojas | Perú
Pontificia Universidad Católica del Perú
Análisis del Proceso de Agendación de las Políticas Públicas de Juventudes en el Perú, período 2000 – 2006.

Viviane Quenia Brito de Jesus | Brasil
Universidade Federal da Bahia
Participações, Juventudes e Políticas Públicas: o processo da Conferência de Juventude da Bahia - 2008.

María Luz Roa | Argentina
Instituto de Ciencias Antropológicas – Facultad de Filosofía y Letras – Universidad de Buenos Aires
Actualmente está cursando el Doctorado en Ciencias Sociales – Facultad de Ciencias Sociales - UBA
Nueva ruralidad y juventud. Transformaciones de subjetividades juveniles de asalariados/as agrícolas periurbanizados/as.

Federico Rodrigo | Argentina
Universidad Nacional de La Plata
Organizaciones sociales e incorporación de jóvenes migrantes.

Victoria Sánchez Antelo | Argentina
Universidad de Buenos Aires
Prácticas de cuidado de la salud, saberes y sentidos en jóvenes porteños sobre el consumo de sustancias psicoactivas en espacios de ocio. Las Políticas y los Sujetos. Análisis de las políticas preventivas del consumo de sustancias psicoactivas y su incidencia desde la perspectiva de los actores, en jóvenes de 18 a 35 años de la Ciudad de Buenos Aires en el período 2003-2010.

Patricia Karina Sánchez | Argentina
FLACSO
Mesas de Gestión Local y Políticas Sociales de Juventud" El caso de los CICs en el conurbano bonaerense.

Mauricio Sandoval | Colombia
Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario
Escuela y Conflicto Armado, del campo de juego al campo de tiro:
Análisis de los factores que implican la vinculación al conflicto armado, de los Niños, Niñas y Adolescentes.

Gustavo Urbina | México
El Colegio de México
Explorando el proceso participativo en México y sus dimensiones intervinientes durante el tránsito a la adultez.

Marcell Vargas | Nicaragua
Facultad Latinoamericana en Ciencias Sociales – Sede Guatemala
La Interculturalidad: Un reto para elaborar Políticas Públicas Educativas en Nicaragua y Guatemala.


Candidatos seleccionados Categoría B (responsables de políticas)

Inés Andrea Aguiar Aldana | Colombia
Gobernación de Santander

Orlando Anaya González | México
Instituto Nacional de la Juventud

Claudia Daniela Arroyo Lanza | Bolivia
Gobierno Autónomo Municipal de La Paz

María Soledad Cantero | Argentina
Secretaría de Obras Públicas de la Nación

Sebastián Chirino | Argentina
Dirección de Juventud de la Provincia de San Juan.

Marina Valeria Falvo | Argentina
Subsecretaría de Juventud de la Provincia de Córdoba

José Ramón Garrido Susacasa | México
Instituto Mexicano de la Juventud

Luis Gómez Suárez | Cuba
Universidad de La Habana - Comisión Científica del Centro de Estudios Sobre la Juventud

Jeanie Maritza Herrera Nájera | Guatemala
Secretaría de Planificación y Programación de la Presidencia

Jhonatan Amor Martínez Vega | Perú
Gobierno Regional de Junín

Marco AntonioMidence | Honduras
Instituto Nacional de la Juventud de Honduras

Hernán Monath | Argentina
Municipalidad de la Matanza - Provincia de Buenos Aires

Germán Pereda | Chile
Oficina Municipal de la Juventud - Angol

Inti Kory Quevedo Bastidas | Ecuador
Ministerio de Salud Pública

OscarSánchez López | Ecuador
Gobierno Provincial Autónomo de El Oro (GPAEO)

Lorena Virginia Seijo Ruiz | Uruguay
Ministerio de Desarrollo Social - Instituto Nacional de Juventud

Elisa María del Huerto Sotti | Argentina
Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social – Gerencia de Empleo y Capacitación Laboral de Córdoba

Mariana Thompson | Argentina
Ministerio de Desarrollo Social

Albis Thorp | Panamá
Secretaría de Niñez, Adolescencia y Familia

Gabriel Uribe Ruiz | México
Secretaria de Desarrollo Social

Bruno Vanhoni | Brasil
Director de Relaciones Internacionales de la Secretaría Nacional de Juventud


Comité de Selección

El Comité de Selección que evaluó las aspiraciones estuvo integrado por:

Sr. Germán Solinís | UNESCO, París
Sr. Luis Carrizo | CLAEH, Uruguay
Sr. Lucas Serna | Ministerio de Desarrollo Social, Argentina
Sr. Pablo Gentili | CLACSO
Sra. Fernanda Saforcada | CLACSO